O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO FERRAMENTA DE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

Abstract

Projeto Político Pedagógico e Gestão Escolar Democrática é o tema desta pesquisa. Com foco no Projeto Político Pedagógico (PPP), este estudo buscou demonstrar que o processo de formulação e os mecanismos de execução das instituições públicas de Goiás permitem que elas sejam consideradas ferramentas consistentes para a prática da educação política. O objetivo geral foi analisar o caminho percorrido na construção do projeto de política docente e determinar a participação da comunidade escolar nesse caminho e sua importância no cotidiano de trabalho do Colégio Estadual Maria Barreto na cidade de Israelândia - Goiás/2022. Optou-se por uma abordagem de pesquisa qualitativa descritiva. A partir da leitura atenta do PPP da escola, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora (gestora, secretária e coordenadora) e entrevistas fechadas com professores, alunos, pais ou responsáveis ​​e servidores da secretaria. Os resultados apontaram, portanto, que não está claro se os PPPs melhoraram ano a ano. A avaliação é assistemática, procura atender às demandas da equipe escolar, privilegia o diálogo e avança criteriosamente no processo democrático. Às vezes, há contratempos, às vezes, há sucessos. Os alunos carecem de espaço para sugerir mudanças e ações colaborativas nas tomadas de decisões administrativas da escola. O envolvimento dos pais e/ou responsáveis ​​é alto, pois além de conhecerem o PPP, um número significativo deles esteve envolvido no processo de desenvolvimento. Também, ficou evidente que a equipe gestora se preocupa em crescer, aprender e encontrar ações mais adequadas ao tipo atual.