DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA PARA ALUNOS DO 6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II NO COLÉGIO ANA ALGEMIRA DO PRADO – PALESTINA-GOIÁS

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar os desafios e oportunidades no ensino de leitura e escrita para alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II, com foco no Colégio Ana Algemira do Prado, em Palestina-Goiás. Justifica-se pela necessidade de compreender as dificuldades enfrentadas pelos docentes e discentes nesse processo, considerando as exigências contemporâneas de uma educação voltada para a formação de leitores críticos e conscientes. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e interpretativa, de caráter etnográfico, com a utilização de entrevistas semiestruturadas, observações em sala de aula e análise de documentos escolares como instrumentos de coleta de dados. A análise revelou múltiplos desafios enfrentados no cotidiano escolar, como a falta de motivação dos alunos para a leitura convencional, dificuldades na aplicação de metodologias eficazes e a escassez de recursos didáticos atualizados. Entretanto, observou-se também um leque de oportunidades, principalmente com o uso de tecnologias educacionais e estratégias pedagógicas mais interativas. Os resultados sugerem que a integração entre práticas inovadoras e formação continuada dos professores pode promover avanços significativos na aprendizagem. Conclui-se que, embora persistam obstáculos, é possível superá-los com propostas pedagógicas fundamentadas teoricamente, que valorizem o papel social da leitura e escritura, e promovam o desenvolvimento pleno dos estudantes. Recomenda-se a ampliação de programas de capacitação docente e a criação de políticas escolares que incentivem a leitura crítica como prática social transformadora.