PRÁTICAS DE LETRAMENTO: Habilidades de Leitura e Escrita no 5° Ano do Ensino Fundamental no Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação, em Iporá/Go

Resumo

Este estudo centra-se no tema "Estratégias eficazes de letramento no 5º ano do Ensino Fundamental" e tem como principal objetivo investigar as práticas de letramento aplicadas nesse nível escolar, avaliando seu impacto no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos. O foco é compreender como diversas estratégias podem aprimorar essas competências essenciais, que são fundamentais para a formação cognitiva e social dos estudantes. A justificativa deste estudo decorre da importância da leitura e escrita na educação básica, habilidades estas vistas como cruciais para o sucesso acadêmico e pessoal futuro dos alunos. A metodologia utilizada neste estudo é qualitativa, envolvendo coleta de dados por meio de observações em sala de aula, entrevistas semi-estruturadas com professores e grupos focais com alunos, todas realizadas em um centro de ensino integral. Esta abordagem foi selecionada devido à sua capacidade de fornecer uma compreensão aprofundada das interações pedagógicas e do impacto das práticas de letramento na aprendizagem dos alunos. A análise interpretativa dos dados coletados busca esclarecer como essas práticas influenciam o desenvolvimento dos alunos, não só como aprendizes, mas também como cidadãos ativos e críticos na sociedade. Os resultados demonstraram que as estratégias de letramento adotadas foram eficazes, melhorando significativamente as habilidades de leitura e escrita dos estudantes. A integração de tecnologias modernas com métodos de ensino tradicionais resultou em uma experiência de aprendizagem enriquecedora e diversificada, que foi bem recebida e aumentou o engajamento dos alunos. Em conclusão, o estudo sugere que, embora as práticas de letramento atuais sejam eficazes, existe um espaço significativo para melhorias. Recomenda-se um maior investimento em recursos tecnológicos e no desenvolvimento profissional dos educadores para aprimorar ainda mais as práticas de letramento. Essas medidas podem garantir que todos os alunos não apenas atendam, mas superem as normas educacionais, preparando-os de forma adequada para os desafios futuros.