AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: um estudo das concepções e conflitos do processo avaliativo no 9° ano no Ensino Fundamental II da Escola Estadual Dr. João Ponce de Arruda no município de General Carneiro – MT -Brasil

Abstract

Avaliação é uma palavra poderosa e amplamente utilizada em diversos setores da vida e das relações humanas, especialmente na educação. Esta foi uma pesquisa realizada para analisar as concepções e conflitos dos processos avaliativos aplicados aos alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II, em uma escola estadual em General Carneiro-MT. Investigou-se as políticas públicas, as competências dos professores, as estratégias avaliativas, os resultados de aprendizagem e as tensões nesse processo. Foi aplicado um questionário semiestruturado para coletar dados junto aos alunos e professores. A experiência revelou que a avaliação é, muitas vezes, vista de forma isolada do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, os formadores não oferecem uma formação adequada aos professores para lidar com avaliações em larga escala. Concluiu-se que é necessário implementar avaliações por competências para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos.