ENSINAR BRINCANDO: A prática docente do professor de Matemática

Resumo

O ensino da Matemática no Ensino Fundamental ainda enfrenta desafios relacionados à motivação dos estudantes e à compreensão de conceitos abstratos, o que frequentemente resulta em dificuldades de aprendizagem e desinteresse pela disciplina. Nesse contexto, torna-se necessário adotar estratégias pedagógicas que favoreçam maior participação dos alunos e contribuam para a construção de aprendizagens significativas. Entre essas estratégias, o uso de atividades lúdicas, especialmente jogos educativos, tem se destacado como recurso capaz de tornar o processo de ensino mais dinâmico, interativo e contextualizado. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o impacto da utilização de jogos educativos na aprendizagem da Matemática entre alunos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental em escolas estaduais do município de Rio Verde - Goiás. A investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem mista, integrando procedimentos qualitativos e quantitativos, por meio de estudo de caso e pesquisa de campo. Participaram da pesquisa professores que atuam nesses anos, cujas percepções foram coletadas por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicaram que o uso de jogos educativos contribui para ampliar o interesse dos estudantes, favorecer a compreensão de conceitos matemáticos e estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico. Concluiu-se que a ludicidade constitui uma estratégia pedagógica relevante para promover uma aprendizagem mais significativa no ensino da Matemática.