EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: reflexões e intervenções no CEJA Dom Bosco de Iporá - GO

Resumo

A evasão tornou-se um fenômeno comum na escolarização de adolescentes e adultos. Nesse contexto, este trabalho de pesquisa teve como objetivo explorar as estratégias utilizadas para lidar com o desperdício de tempo no modelo EJA, do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) Dom Bosco, em Iporá, Estado de Goiás. Realizou-se um estudo qualitativo, com utilização de questionários e entrevistas semiestruturadas, em pesquisa de campo com os professores e alunos, além de análise documental para determinar quais variáveis levam à evasão e quais são as estratégias escolares de retenção mais eficazes para os alunos desistentes. As informações obtidas nas entrevistas foram condizentes com o cenário elaborado pela pesquisadora, o que permitiu compreender os motivos da evasão. Os resultados apontaram vários motivos para o alto índice de evasão no CEJA, destacando-se, como principal, a vida profissional e as longas jornadas de trabalho, que geram muito cansaço. Com base nos resultados obtidos, foram emitidas recomendações para as instituições de ensino, de cunho didático-pedagógico e, também, com foco no tratamento afetivo-emocional, que podem ser utilizadas para atividades planejadas que promovam a retenção dos alunos na escola, pois funcionam como uma ferramenta de ensino e criam simpatia e amizade entre professores e alunos. Concluiu-se que esta pesquisa aponta novos olhares, novas atitudes nas escolas e traz uma discussão mais ampla sobre a importância da EJA e a importância de políticas públicas mais concretas e efetivas, para o público em geral, se traduzindo, assim, em foco na ação para a permanência do aluno na escola.