O PAPEL DA COORDENAÇÃO DE ÁREA NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: Estudo de Caso em um Centro de Ensino de Aplicação de Iporá Goiás

Resumen

Este trabalho tem como objetivo analisar o papel da coordenação de área nas escolas de tempo integral, com foco nas funções, desafios e contribuições desses profissionais para o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Justifica-se a relevância da pesquisa pela importância que a coordenação de área assume na articulação pedagógica e na implementação de práticas que favoreçam o protagonismo estudantil e a qualidade do ensino. A escola de tempo integral, ao ampliar a jornada escolar, exige novas dinâmicas de gestão e acompanhamento pedagógico, nas quais o coordenador de área atua como elo fundamental entre professores, equipe gestora e currículo. A metodologia utilizada foi de abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso realizado em uma escola pública da cidade de Iporá-GO. Foram aplicadas entrevistas semiestruturadas com professores, coordenadores e gestores escolares, além da análise de documentos institucionais e observação participante. Os resultados indicam que o coordenador de área contribui diretamente para o planejamento coletivo, a formação continuada dos docentes, a integração curricular e o monitoramento de estratégias pedagógicas. Além disso, enfrentam desafios como sobrecarga de funções e resistência de alguns profissionais. Conclui-se que a coordenação de área é estratégica para consolidar práticas pedagógicas transformadoras, fortalecer a gestão democrática e promover avanços significativos na aprendizagem dos estudantes.