LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo em uma escola municipal de Manaus-AM

Abstract

Na presente tese, analisou-se o papel da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, a partir de um estudo realizado em uma escola municipal de Manaus-AM. O objetivo geral foi analisar a presença e a função da ludicidade nas práticas pedagógicas de professoras da Educação Infantil, identificando como o lúdico é utilizado no cotidiano escolar, analisando a relação entre discurso docente e prática pedagógica e compreendendo os desafios para sua real efetivação. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza descritiva e abordagem interpretativa, realizada com seis professoras da Educação Infantil. Os dados foram coletados por meio de observação direta, análise documental e aplicação de questionários. Os resultados evidenciaram um desconexo entre o reconhecimento teórico da importância do lúdico e sua real aplicação no cotidiano escolar, sendo frequentemente utilizado como atividade complementar, evidenciando, também, que a ludicidade ainda ocupa um papel secundário nas práticas pedagógicas e no cotidiano escolar. Dessa forma, reforçou-se a necessidade de capacitar os professores na sua formação docente e ampliar seus conhecimentos sobre o lúdico corroborando numa metodologia mais acolhedora, inclusiva e efetiva na inserção diária no ambiente escolar.