O DESAFIO DO GESTOR ESCOLAR DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE RIO VERDE/GO

Abstract

A presente pesquisa analisou os desafios enfrentados pela gestão escolar na implementação das políticas públicas de inclusão de alunos com deficiência na Educação Infantil no município de Rio Verde/GO. Partiu-se do reconhecimento de que, embora existam avanços no campo legal, a efetivação da inclusão ainda apresenta limitações no cotidiano das instituições. Metodologicamente, articulou-se abordagem qualitativa e quantitativa, com pesquisa de campo e bibliográfica, envolvendo gestores, professores e familiares. Os resultados evidenciaram que a inclusão é compreendida como um processo em construção, marcado por esforços institucionais, mas também por dificuldades relacionadas à formação docente, à insuficiência de recursos e à fragilidade na articulação entre escola e família. Observou-se que a atuação do gestor escolar assume papel central na mediação dessas demandas, embora condicionada por limitações estruturais. Concluiu-se que a efetivação da inclusão requer mais do que garantias legais, exigindo condições concretas que sustentem práticas pedagógicas inclusivas, formação continuada e fortalecimento da gestão escolar, de modo a assegurar o acesso, a permanência e o desenvolvimento das crianças com deficiência na Educação Infantil.