METODOLOGIAS DE ENSINO DOS PROFESSORES NO PROGRAMA “ALFABETIZA MT”: estudo de caso da Escola Municipal “Juscelino Kubitschek de Oliveira”, Paranaíta, Mato Grosso

Abstract

Esta atividade científica apresenta uma síntese interpretativa da dissertação que investigou as metodologias de ensino utilizadas pelos professores da Escola Municipal “Juscelino Kubitschek de Oliveira”, no contexto do programa “Alfabetiza MT”. O estudo teve como objetivo compreender como as práticas adotadas contribuem para o desenvolvimento da leitura e da escrita, nas turmas iniciais, observando desafios, avanços e percepções docentes. A justificativa do trabalho se pautou na necessidade de fortalecer políticas de alfabetização alinhadas à realidade escolar e às diretrizes estaduais. A metodologia adotada foi qualitativa, estruturada como estudo de caso. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com professores e coordenadores, além de análise documental de registros pedagógicos e materiais produzidos no cotidiano escolar. A análise seguiu a técnica de conteúdo, permitindo identificar sentidos atribuídos pelos docentes às metodologias implementadas. Os resultados mostraram que a combinação entre práticas tradicionais e metodologias ativas tem potencializado a aprendizagem, especialmente quando há planejamento coletivo, uso de recursos diversificados e acompanhamento formativo. Também se evidenciaram desafios importantes, como carência de materiais, dificuldade em aplicar metodologias mais participativas e desigualdades de aprendizagem entre os alunos. Concluiu-se que as ações do “Alfabetiza MT” apresentam impactos positivos, mas dependem da continuidade da formação docente e de investimentos estruturais que garantam condições de ensino mais equitativas.