AS METODOLOGIAS ATIVAS NA PERSPECTIVA DA BNCC NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA: O Processo de Inclusão de Alunos com Escolas Estaduais de Torixoréu/MT

Abstract

Neste estudo, analisou-se como as Metodologias Ativas vêm sendo aplicadas no ensino de Matemática e sua contribuição para a inclusão de alunos com deficiência intelectual, nas escolas estaduais de Torixoréu/MT. Com abordagem qualitativa e quantitativa e a pesquisa descritiva, o objetivo foi compreender se a formação continuada dos docentes tem favorecido o uso dessas metodologias, sua relação com práticas inclusivas e seu impacto na aprendizagem significativa dos alunos. A pesquisa evidenciou que, embora haja esforços dos professores, ainda existem desafios relacionados à formação docente e ao uso sistemático de estratégias inclusivas. Os resultados mostraram que as Metodologias Ativas, quando bem implementadas, favorecem a aprendizagem significativa e promovem uma inclusão mais efetiva no contexto escolar.