BULLYING NA ESCOLA: um estudo de caso no CEPI – Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação (Iporá/GO)

Abstract

Este estudo teve como objetivo investigar como professores e alunos percebem e vivenciam o bullying no ambiente escolar, a fim de contribuir para uma compreensão mais ampla do problema e para o desenvolvimento de estratégias eficazes de prevenção e intervenção. A escolha do tema justifica-se pela crescente incidência de comportamentos agressivos entre alunos e pela urgência em compreender seus impactos no cotidiano escolar. O bullying, por ser uma forma sistemática de violência, compromete o desenvolvimento acadêmico, emocional e social das vítimas, além de afetar o clima escolar como um todo. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de tempo integral, abrangendo turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II. A metodologia adotada foi mista, combinando abordagem qualitativa e quantitativa. Utilizou-se o estudo de caso como delineamento, com aplicação de questionários, entrevistas e observações diretas. Os dados foram analisados por meio de gráficos e da análise de conteúdo. Os resultados revelaram a naturalização do bullying entre os estudantes e a dificuldade dos professores em intervir, muitas vezes por falta de formação adequada. Verificou-se que os alunos mais atingidos são aqueles considerados diferentes em relação ao padrão dominante. Conclui-se que é fundamental investir em formação docente, criação de espaços de escuta ativa e implementação de políticas escolares de enfrentamento ao bullying, com o envolvimento de toda a comunidade escolar.