ARTES MANUAIS COMO METODOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO SURDO AUTISTA NA CIDADE DE FORTALEZA - CE

Abstract

Neste trabalho, investigou-se o uso de artes manuais como metodologia para o desenvolvimento de alunos surdos autistas, em Fortaleza - CE, destacando a importância da adaptação pedagógica em contextos inclusivos. O objetivo foi analisar como as práticas artísticas, especialmente artes manuais, podem ser utilizadas como estratégias eficazes para promover a comunicação e o desenvolvimento social e cognitivo de alunos surdos autistas. Adotou-se, na pesquisa, uma abordagem qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas, observações em sala de aula e análise de interações para coletar dados sobre a implementação e os efeitos das práticas artísticas no desenvolvimento dos alunos especiais. Os resultados demonstraram que a integração de artes manuais na educação dos alunos surdos autistas facilita, significativamente, sua expressão e interação, melhorando tanto a comunicação não verbal quanto a inclusão social no ambiente escolar. Concluiu-se que a adaptação contínua das práticas pedagógicas e a formação especializada de professores são essenciais para atender às necessidades específicas dos alunos surdos autistas, enfatizando a necessidade de estratégias educacionais que promovam uma verdadeira inclusão.