INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ensino regular: as narrativas dos professores das escolas públicas estaduais de Iporá-GO, sobre os desafios evidenciados pela pandemia da Covid-19

Resumo

O tema desta pesquisa foi a Inclusão de alunos surdos no ensino remoto durante a pandemia. O presente estudo tem como objetivo analisar as dificuldades na inclusão de alunos surdos em aulas ministradas durante a pandemia causada pela Covid-19, mediante a narrativa de professores das escolas públicas estaduais da cidade de Iporá-GO. Para alcançar os objetivos propostos, optou-se pela pesquisa exploratória qualitativa. Foram convidados a participar da pesquisa 08 (oito) professores, que desempenham suas atividades nas seguintes escolas: Escola Estadual Edmo Teixeira, Colégio Estadual de Aplicação e CEPI Osório Raimundo de Lima, localizadas na cidade de Iporá-GO. Além disso, foram utilizadas plataformas científicas como Scielo, Google Scholar e o banco de teses da CAPES, entre outras, para fundamentação e discussão dos estudos realizados. Espera-se que os resultados deste estudo ofereçam contribuições valiosas sobre as dificuldades, enfrentadas pelos professores, no processo de inclusão de alunos surdos pelo ensino remoto, durante a pandemia da Covid-19. Essas descobertas podem contribuir para o aprimoramento das práticas de inclusão e o desenvolvimento de estratégias mais eficazes no contexto educacional.