O DESAFIO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA EM ARTICULAR GÊNEROS DIGITAIS E HIPERTEXTOS NO PROCESSO DE ENSINO: estudo de caso no Ensino Médio e Fundamental II em Caiapônia - Goiás/2022

Resumo

O estudo realizado em 2023 teve por objetivo analisar as dificuldades específicas enfrentadas pelos professores de Língua Portuguesa ao trabalhar com gêneros digitais e hipertextos e seu potencial educacional. O estudo realizado abordou, como tema, a relevância das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs. As exigências e a rapidez dos tempos atuais exigem um perfil crítico docente nos processos de conhecimento e formação, que ocorrem em contextos muito diversos e variados em relação aos gêneros digitais e hipertextos, principalmente na disciplina de Língua Portuguesa. A pesquisa foi quantitativa, descritiva, com estudo de caso e aplicação de um questionário. O questionário foi entregue pessoalmente pela pesquisadora aos professores entrevistados, nos respectivos locais de trabalho, ou seja, nos CEPIs de Caiapônia-GO. O resultado do estudo apontou que a quebra na linearidade, característica dos textos e hipertextos digitais, pode ser um recurso muito estimulante quando se trabalha com diversos discursos e gêneros textuais em sala de aula. Concluiu-se que os alunos têm a oportunidade de rever vários contextos, vozes e fragmentos e que é possível habitar novos mundos digitais, distantes dos espaços comuns e normativos, onde as fronteiras da textualidade tradicional tendem a ser apagadas, aprimorando a comunicação.