ATIVIDADES LÚDICAS EM CONTEXTO INCLUSIVO: uma contribuição no desenvolvimento e na aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente na área da leitura e escrita

Resumo

Ludicidade em contexto inclusivo é o tema desta pesquisa. Este estudo teve como objetivo compreender como a interação social afeta o desenvolvimento de crianças com autismo, examinando o brincar em ambientes escolares. O conhecimento sobre esse tema na infância é importante, pois é a fase da vida mais relevante para o desenvolvimento humano, principalmente no que diz respeito aos benefícios que o brincar pode trazer para a aprendizagem da criança. Os teóricos estão atualmente discutindo a relação entre crianças com autismo e o brincar, verificando como isso afeta o desenvolvimento de crianças com deficiências generalizadas de desenvolvimento. O objetivo geral foi investigar as ideias e práticas pedagógicas que permeiam o processo de alfabetização de crianças com TEA, identificando possíveis fragilidades e potencialidades desse processo numa escola pública estadual de Iporá/GO, em 2022. Como opção metodológica, utilizou-se a pesquisa qualitativa com estudo de caso. Para tanto, utilizou-se roteiros de observação e roteiros de entrevista como instrumentos analíticos, incorporando também observações sobre o cotidiano escolar dos sujeitos e sua história, desde o primeiro ano escolar. A partir da análise dos casos, pode-se concluir que o brincar tem um impacto positivo no desenvolvimento das crianças com autismo, permitindo que elas interajam desde o momento em que iniciam novos relacionamentos.