EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: o papel do gestor e sua articulação com as práticas pedagógicas em uma escola pública no município de Caiapônia - Goiás/2022

Resumo

O tema da pesquisa foi o papel dos administradores democráticos de escolas de período integral. A pesquisa se baseia em compreender como as escolas de tempo integral são geridas democraticamente, considerando o papel do gestor, seu cotidiano de trabalho e como o ensino em tempo integral é democrático e importante para a escola e para a comunidade. O objetivo geral foi analisar a interface entre gestores e práticas instrucionais na facilitação da aprendizagem em uma escola pública de Caiapônia, Goiás - 2022. Este trabalho foi realizado com pesquisa bibliográfica, leitura de documentos e entrevistas do Estado e coleta de material para colher os dados da gestão escolar e buscar seu papel no ensino geral das instituições democráticas. Os resultados deste estudo mostraram que o administrador se torna o elo entre a gestão, os alunos e os professores, mas não apenas na relação dentro da escola, mas também deve abrir a porta para a comunidade. O ensino bem-sucedido e democrático começa com a gestão comunicando sua mensagem a cada participante da escola e traduzindo seu papel decisivo em ações que beneficiem o coletivo.