A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO ESPECIAL DO MUNICÍPIO DE IPORÁ-GO

Resumo

A Intervenção da Educação Física no Campo da Educação Especial constitui o tema desta pesquisa. Entende-se que a educação especial possui currículo, métodos e recursos pedagógicos próprios, que não são apenas o suporte para os alunos estudarem, mas também a orientação prática para os educadores. Este também é o caso das disciplinas físicas, que, de muitas maneiras, funcionam nas habilidades mais fundamentais de indivíduos com necessidades especiais. O objetivo foi analisar a percepção dos professores das escolas nacionais de educação especial, do município de Iporá/GO, e a contribuição e representatividade da educação física no desenvolvimento inclusivo de alunos com necessidades educacionais especiais, em 2022. A meodologia envolveu a pesquisa qualitativa. Para tanto, realizamos entrevistas semiestruturadas com professores da instituição de pesquisa, enfocando o processo metodológico norteado pelos conceitos de educação física, os conteúdos abordados, materiais, espaços e tecnologias assistivas disponíveis. Os resultados foram apontados a partir da análise dos dados que possibilitou identificar a importância das aulas de Educação Física para engajar os alunos com deficiência não apenas no processo de ensino, mas principalmente como participantes ativos do processo, sendo capazes de agir além das próprias limitações, não sendo, mais, um aluno passivo que se considera incapaz de desenvolver as habilidades que, hoje, se materializam na ação. Os alunos adquirem conceitos sociais importantes sobre relacionamentos nas comunidades em que vivem.