O USO DE JOGOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS DO MUNICÍPIO DE CODAJÁS – AM

Resumo

O presente artigo descreve um estudo em que são analisadas as condições da utilização de jogos para despertar o interesse dos alunos, das turmas de 1º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Nossa Senhora das Graças do Município de Codajás - AM, sobre os conteúdos matemáticos de funções de 1º e de 2º graus.  Para compreender as nuances e os padrões da educação matemática, definiu-se a questão de investigação: Em quais condições a utilização de jogos, como estratégia de ensino, pode despertar o conhecimento matemático dos estudantes? Contemplou-se um levantamento bibliográfico e uma abordagem qualitativa do tipo exploratória, sob um estudo de caso que refletiu a realidade do cenário da referida escola. O alcance das intervenções realizadas consistiu na participação dos sujeitos da pesquisa, composta por 03 professores de Matemática, através de entrevistas estruturadas seguidas de um roteiro com perguntas estabelecidas e, para facilitar as conversões dos dados, utilizou-se como técnica questionários com perguntas abertas e fechadas aplicadas aos 40 alunos. Concluiu-se que os jogos estratégicos são recursos pedagógicos que contribuem para a construção do conhecimento, da autonomia, da criatividade e exercício de cooperação e responsabilidade.