FRACASSO ESCOLAR: estudo de caso sobre concepções e dificuldades dos professores em relação à reprovação dos alunos, das escolas estaduais jurisdicionadas à Coordenação Regional de Educação do Município de Posse – GO

Resumo

O propósito da pesquisa foi identificar as ideias e obstáculos enfrentados pelos educadores em relação ao fracasso do ensino-aprendizagem e as vulnerabilidades das escolas estaduais da Coordenação Regional de Educação de Posse - Goiás. Participaram da pesquisa professores do Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano, e do Ensino Médio. A metodologia adotada foi qualitativa, utilizando-se de entrevistas semiestruturadas para os docentes. Em termos de procedimentos, optou-se por uma abordagem exploratória, descritiva e documental. Os resultados mostraram que a relação entre professor e aluno, a interação entre sociedade e escola, o vínculo entre escola e família, a formação dos professores, a organização do ambiente escolar e a estruturação do trabalho pedagógico são fatores decisivos para o êxito ou fracasso no processo de ensino-aprendizagem. Concluiu que esses elementos devem ser considerados com cautela e aprimorados de forma a aumentar a eficiência educacional.