ATLETISMO NA ESCOLA: Um Estudo Qualitativo das Representações de Professores e Alunos do Ensino Fundamental II do Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação, em Iporá/GO

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo analisar as representações de professores e alunos sobre o atletismo no Ensino Fundamental II no CEPI de Aplicação de Iporá – Goiás. A escolha da temática justifica-se pela necessidade de promover uma reflexão crítica sobre a prática do atletismo nas escolas públicas, sobretudo considerando sua capacidade de contribuir para o desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional dos estudantes. Em muitas instituições, essa modalidade ainda é negligenciada ou tratada de forma secundária, o que limita seu potencial pedagógico. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e caráter exploratório, envolvendo entrevistas semiestruturadas com professores de Educação Física e alunos, observações participativas em aulas e análise documental do projeto pedagógico da escola. Os dados foram analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo, permitindo a identificação de padrões, percepções e barreiras. Os resultados evidenciaram que, embora haja reconhecimento dos benefícios do atletismo por parte dos educadores, sua aplicação nas aulas é esporádica e enfrenta desafios como falta de estrutura, escassez de materiais e ausência de formação continuada específica. Os alunos, por sua vez, demonstraram interesse na prática da modalidade, embora muitos relatem nunca terem tido contato direto com suas provas. A conclusão do estudo aponta para a necessidade de valorização do atletismo como componente curricular, com políticas de incentivo à formação docente e maior investimento em recursos escolares. A valorização do atletismo pode ampliar a diversidade das práticas corporais e contribuir para uma Educação Física mais inclusiva, formativa e cidadã.