ESTRATÉGIAS MOTIVACIONAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Um Estudo de Caso numa Escola de Ensino Fundamental II

Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar em que medida estratégias motivacionais empregadas por professores de Educação Física influenciam a participação dos alunos em atividades físicas em uma escola de Ensino Fundamental II localizada em Jaupaci, Goiás. A justificativa para esta pesquisa se fundamenta na importância de compreender os fatores que interferem no engajamento dos estudantes nas aulas dessa disciplina, considerada essencial para o desenvolvimento integral do ser humano. Em vista das recorrentes queixas sobre desinteresse e passividade dos alunos, torna-se necessário identificar estratégias pedagógicas que promovam maior envolvimento nas práticas corporais escolares. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com delineamento de estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com alunos e professores, além da análise documental dos planos de aula e registros de atividades. A análise dos dados foi realizada com base na técnica de análise de conteúdo, permitindo a categorização das estratégias motivacionais identificadas. Os resultados apontam que práticas pedagógicas pautadas em ludicidade, cooperação, autonomia e diálogo favorecem significativamente o engajamento dos alunos. Além disso, evidenciou-se que o reconhecimento e a escuta ativa por parte dos professores são fatores determinantes para a motivação dos estudantes. Conclui-se que a adoção de estratégias motivacionais diversificadas pode transformar as aulas de Educação Física em espaços mais atrativos, inclusivos e eficazes no processo de ensino-aprendizagem.