ÊXITO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: estudo realizado com alunos do Ensino Médio da Escola de Referência em Ensino Médio de Belo Jardim/PE

Resumo

O estudo abordou o êxito da aprendizagem em Matemática no Ensino Médio, considerando a importância social e cultural a ela atribuídas em relação aos baixos resultados nas avaliações no Brasil e Portugal, onde foi realizado o curso do Mestrado em Ciências da Educação. A pesquisa teve como objetivo principal compreender como, neste contexto, destacaram-se alguns estudantes que alcançaram bons resultados quando submetidos aos processos avaliativos, buscando elencar os fatores externos (social, econômico ou cultural) e os fatores internos ao espaço escolar, que favoreceram este sucesso de aprendizagem. A metodologia contemplou pesquisas teóricas, em livros e publicações científicas, bem como pesquisa de campo, com a aplicação de um questionário aos estudantes do Ensino Médio da Escola de Referência em Ensino Médio de Belo Jardim-PE, concluintes nos anos 2009 a 2011, e entrevistas com os professores (as) do Ensino Fundamental ou Médio, espontaneamente indicados por alunos como motivadores da sua dedicação aos estudos, havendo, posteriormente, a análise de conteúdo das respostas. A pesquisa revelou, além da importância do trabalho docente e o envolvimento ativo e autônomo dos estudantes, ainda a necessidade de ampliação da participação da família e do uso das tecnologias. Esta investigação científica impulsionou novas pesquisas, sendo referenciada em anais, revistas e eventos acadêmicos nacionais e internacionais, assim como deu origem ao livro dela decorrente: “Ensino Médio e o Êxito em Matemática”.